就业与升学，质量与数量，那个更重要

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随着中职招生大幕的即将拉起，各个中专学校又准备大量招生。但是，学生多了，真的就一切都好了么？其实，随着学生的增多，很多中职学校，都开始面临以前从未考虑过的问题，即就业与升学的矛盾，教学质量与学生数量的矛盾，这也是未来长期存在，并不断影响中职教育的大问题。

1就业与升学，新旧育人理念不同

“以就业为导向”喊了多少年，这句话没有问题，培养的学生可不就是为了去企业上班么？所以说，几十年来，所有的中职学校都是在这个理念下培育人才。

可是，现在国家调整了职业教育的育人功能。中职，不再是教育的终点，而是职业教育的起点。中专学生毕业，极少去企业了，基本都升学了。再提“就业为导向”有点偏颇了。

有人会说，既然不就业了，那就不再提就业的事情了，中专全部以升学为主，像高中一样，所有学生努力考大学。这其实又极端了，又偏离了职业教育的初衷。

所以说，新时期的职业教育应该是以升学为短期目标，就业为长期目标的教育形式。简单来说，就是学生要具备从事所学专业的基础操作能力和基础理论知识储备，这是为未来就业打下的基础；同时又要有升学所必需的文化课素质和专业课知识能力。

其实现在中职学校关于就业与升学的矛盾，最具体的体现就是实习与升学的矛盾。

中职学生都要有顶岗实习，在升学不是主旋律的时候，顶岗实习基本是跟就业绑定在一起的。很多企业也是奔着可以补充技术人才，与学校合作开展实习实训，这也算是企业参与校企合作的回报吧。所以企业参与合作的意愿很强烈，而且很尽心，因为他们知道，实习的学生都是未来的企业职工，他们要争取多留些好苗子在本企业。所以企业的实习指导教师都是很用心地在教学生，他们已经把学生当成“自己人”了。

但是现在的情况是，80%的学生都要升学，他中专毕业后不可能留在企业工作，学生就是在企业的一个短期实习。这时候，说句实在话，企业没有了后备人才库，很多企业就只能从学生短期实习期间获得回报。所以，基本不再安排企业实习指导教师。这个时候，实习就是“打工”，学生获得报酬，企业获得“工人”。实习的真正目的，完全没有实现。

如果能专业对口还是好的，怎么说也能了解下本专业所在的行业和企业情况。就怕招生太多，安排不了，直接拉倒电子厂，流水线，那就更完了。我们经常说商人逐利，既然是校企合作，企业肯定要有所图。他图不到后备技术人才储备了，那就只能图解决眼前的用工荒。

2质量与数量，短期内最直接的矛盾

中职现在的招生态度是什么？学校已经容纳不下学生了，还在拼命的招学生。师资、场地、实训条件全都跟不上招生人数要求。学校想尽办法装人，改造校园，改造寝室，改造教室，能装几个就几个。似乎只要能装下人就行，可是他们忽略了师资问题，实训设备工位数的问题。师资问题不是短期内能解决的，那就大量招聘代课教师；工位数不够，那就减少实训课；实习人数太多，不好安排，那就找最缺人的企业——电子厂，流水线。

关于追求生源数量的问题，这是短期内各个中职学校的中心工作，谁都知道如果谁能抓住这波红利，快速发展起来，对于学校未来发展至关重要。毕竟，生源意味着经费，生源越多，经费越多，可以搞得建设就越多。

有人会说，眼前的生源数量和教学质量的矛盾是暂时的，当学校发展起来，有了充足的资金，师资、实训设备、寝室都不是问题。可是眼前的这批孩子呢？他们就活该倒霉么？

一个学校的生源数量不应该是床位决定的，应该是实训工位数和师资人数确定的，这才是培养人才的态度。但是现行的中职资金政策，就是鼓励多招生，既然政策导向都如此了，那就招吧。

随着这几年中专火爆的持续，我相信就业与升学，数量与质量的矛盾依然会存在。考虑到现实情况，我们要做的就是平衡，而如何实现平衡发展，也将是新时期职业教育需要长期考虑，并解决的问题。

最后，提醒各家长学生，找学校，一定要调研学校本身是不是很大存在以上两点问题。

最后更新 ： 2021.04.16

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